在課堂上給學生講解三種命題方式，適用于不同類型的材料，在遇到結論比較容易提煉出來的材料時，可以用后“嗎”式命題。如果本身總結能力不強的同學，為了避免出錯，不妨直接采用萬能式作文命題，比如“一段有失偏頗的論證”，至少不會在命題方面扣分。

 

 

相對論說文而言，論證有效性分析是比較好寫的題目類型，一般來說，在分論論述時，先找出材料論述中的邏輯錯誤點，然后分析為什么會出錯，寫作順序可以套用如下順序：文中從“……”推出“……”的結論，該結論是值得商榷的，因為“……”。因為考試時要求分析出四到五個比較突出的邏輯錯誤點，在分段論述時需要調整句型，變化用詞，顯得文章比較豐富。

 

 

或許是因為同學們從高考后就沒再動過筆，在寫作時往往會犯很多小錯誤，比如標點符號的使用，如果要引用原文中的材料，必須使用雙引號;在使用句號時，不能用一個點來表示。這些都會給閱卷老師留下很不好的印象。

 

論證有效性分析學起來并不困難，難的是在考試時需要在規定時間內完成，同時，平時需要大量的練習，來保證自己的做題速度。建議同學們要找有經驗的老師幫自己批改作文，這樣才能逐漸提高。